6 چیز برای تغییر در آموزش مدرسه در حال حاضر

2024 نویسنده: Malcolm Clapton | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-17 03:54

هکر زندگی با معلمان، دانش آموزان و والدین صحبت کرد و متوجه شد که آنها در یک مدرسه مدرن از چه چیزی راضی نیستند.

1. آموزش عمومی

استاندارد آموزشی ایالتی فدرال (FSES) تعیین می کند که چه، چگونه و در چه حجمی به کودکان آموزش دهیم. بیشتر برنامه های توسعه یافته بر اساس آن به این واقعیت خلاصه می شود که کودکان بلافاصله علوم انسانی و علوم دقیق و طبیعی را مطالعه می کنند. هم والدین و هم فرزندان از این رویکرد ناراضی هستند.

ایرینا پوروخوا مادر کلاس هفتم

هر دانش آموز درسی موضوع خود را مهم ترین موضوع می داند و چنان حجمی از تکالیف را تنظیم می کند که کودک می گوید: «من برای زندگی وقت ندارم». این امر علایق و تمایلات کودک را در نظر نمی گیرد. اغلب، هیچ کس به همه این نقاشی ها، صنایع دستی، گیاهان دارویی نیاز ندارد، اما کودکان با ارزیابی های آنها باج گیری می شوند.

آرتیوم موکروشین، دانش آموز کلاس دهم

به نظر من بهتر است بعد از کلاس هفتم هشتم دانش آموزان به گروه های فیزیک و ریاضی، علوم انسانی، شیمی زیست، فقه و … تقسیم شوند. پرداختن به همه مطالب در همه موضوعات بسیار دشوار است و از این طریق می توانید در چیزی که مستعد آن هستید موفق شوید. و کشور متعاقباً کارگران باکیفیت زیادی را دریافت خواهد کرد که به آنها نیاز دارد. این رویکرد قبلاً در برخی از مدارس وجود دارد، اما در من وجود ندارد.

2. رقابت برای عملکرد

رتبه بندی در سیستم آموزشی روز به روز محبوب تر می شود. آنها هم در سطح شهری و منطقه ای و هم در سراسر کشور تدوین می شوند. رتبه بندی مدرسه اغلب به یک عامل تعیین کننده برای والدین در هنگام انتخاب یک موسسه آموزشی تبدیل می شود.

هیچ معیار یکسانی برای ارزیابی کیفیت یک مدرسه وجود ندارد. اما معمولاً به نتایج دانش‌آموزان در OGE و آزمون یکپارچه دولتی (امتحان اصلی و یکپارچه دولتی)، اینکه آیا بچه‌ها در المپیادها و مسابقات ورزشی شرکت می‌کنند و غیره نگاه می‌کنند.

رقابت اشکالی ندارد. اما در پیگیری رتبه بندی، مدیریت مدرسه اغلب ماموریت اصلی خود - آموزش را فراموش می کند.

گئورگی پورخوف دانش آموز کلاس هفتم

من از این که هیچکس در مدرسه به نظر شما علاقه مند نیست، خوشم نمی آید. مقالات بر اساس یک الگوی عمومی پذیرفته شده نوشته می شوند. در صورت مخالفت، نمره شما کاهش می یابد. بنابراین، کودکان سؤالات غیر ضروری نمی پرسند (چرا، اگر باز هم پاسخ نمی دهند؟) و بحث نمی کنند. حداقل در اصل. اگر فقط برای خودنمایی.

3. سیستم صدور گواهینامه

آزمون دولتی یکپارچه در روسیه به زودی دهمین سالگرد خود را جشن می گیرد. اما این سیستم هنوز درست نشده است. و این حتی در مورد لو رفتن تکالیف در اینترنت و دانش آموزان ممتاز ناگهانی نیست. فرمت آزمون یکپارچه دولتی برخلاف فعالیت های آموزشی جاری است.

وزارت آموزش و پرورش روسیه اعلام می کند که "برای کسب نمرات بالا در آزمون یکپارچه دولتی، لازم است سطح بالایی از تسلط بر برنامه درسی مدرسه نشان داده شود." مشکل این است که در فرآیند مربیگری در آزمون یکپارچه دولتی، کودکان برای این پیشرفت وقت ندارند.

داریا تسکینا دانش آموز کلاس دهم

از کلاس هفتم، USE شروع به ترساندن ما کرد. حتی برای گذراندن پایه هم باید بیشتر از آنچه در درس می دهند مطالعه کنید. آیا آزمون دولتی نباید آنچه را که در مدرسه تدریس می شد، آزمایش کند؟ دانش‌آموزان دبیرستان موضوعاتی را که می‌خوانند، از جمله با معلمان، و بقیه را مطالعه می‌کنند تا به نوعی ارزیابی کنند.

وزارت آموزش و پرورش مایل است تأکید کند که آزمون یکپارچه دولتی CMM (مواد کنترل و اندازه گیری، صرفاً وظایف) آزمونی در شکل خالص خود نیستند. از این گذشته ، قسمت C وجود دارد. وظایف نوع باز ، که در آن پاسخ دقیق لازم است ، طبق طرح استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال ، با هدف شناسایی پتانسیل خلاق کودکان است. اما تمرین نشان می دهد که این کافی نیست. در حال حاضر، مقاله نهایی پذیرش در آزمون دولتی واحد در زبان روسی است. در آینده - معرفی کارهای کتبی مقدماتی در همه موضوعات.

4. کاغذبازی و بررسی مداوم

در چارچوب پروژه ملی "آموزش" در روسیه، خدمات مجلات الکترونیکی و خاطرات بیش از 10 سال است که معرفی شده است. قانون رها کردن اسناد کاغذی را ممنوع نمی کند، اما اکثر مؤسسات آموزشی به حسابداری دوبار ورود ادامه می دهند. زیرا ممکن است کمیسیون های متعدد به آنها نیاز داشته باشند.

من از روزنامه ها و خاطرات روزانه اذیت می شوم. من نمی توانم نمره را ببینم تا زمانی که به خانه برسم و در اینترنت گشت و گذار کنم. مدرسه ما بعد از جواب دانش آموز نمره را اعلام نمی کند. و این ارزیابی های الکترونیکی اجازه تصحیح بعدا ندارند.

داریا تسکینا دانش آموز کلاس دهم

برنامه ها، طرح های موضوعی و درسی، برنامه ها، گزارش ها - این تنها بخشی از کاغذبازی است که بر دوش یک معلم موضوعی معمولی می افتد. معلمان کلاس و دبیران حتی تشریفات اداری بیشتری دارند.

معلم مدرسه ابتدایی ناتالیا چیپیشوا

من دوست دارم به بچه ها آموزش بدهم، اما در واقع باید دائماً برخی از مقالات، گزارش ها را پر کنم. اگر به موقع آن را پاس نکنید، پاداش یک منهای است، اگرچه این تکه های کاغذ تأثیری در کیفیت تحصیل فرزندان من ندارد.

علاوه بر نظارت دولت، نظارت والدین در کار معلمان در سال های اخیر مداخله کرده است. مادران و پدران «فعال» معلمان را به چنگال قوانین و پروتکل‌ها سوق می‌دهند.

معلم جغرافیا ایرینا پراسنووا

من شغلم را دوست دارم. من نمی توانم از "جوانان مدرن" شکایت کنم: البته فرزندان فردی نیز وجود دارند، اما به طور کلی تیم قابل مدیریت است. اینکه باید مستقیم با پدر و مادرت کار کنی و ثابت کنی که شتر نیستی استرس زا است. الان رسم بر این است که در روند آموزشی دخالت کنند و حتی در کلاس بنشینند. دولت سعی می کند این اجازه را در مقیاس وسیع ندهد، اما نمی تواند امتناع کند. بنابراین، ما یاد می‌گیریم که به عبارات و مواد قانون پاسخ دهیم. معلمان جوان (22-45 ساله) قبلاً سازگار شده اند، برای نسل قدیمی تر دشوارتر است.

5. حقوق معلمان

طبق گزارش Rosstat، متوسط حقوق یک معلم در روسیه حدود 33000 روبل است. اما مقادیر واقعی بسیار کمتر است.

حقوق معلمان از منطقه ای به منطقه دیگر متفاوت است و شامل یک بخش پایه و پرداخت های تشویقی است. عوامل فزاینده شامل دسته، عنوان افتخاری یا مدرک تحصیلی، سابقه کار، مدیریت کلاس، کار فوق برنامه و غیره است. همچنین برای تدریس در روستا یا مثلاً مدرسه شبانه روزی کودکان بی سرپرست هزینه اضافی می دهند.

برای یک متخصص جوان بدون طبقه بندی و تجربه تقریباً غیرممکن است که با حقوق مدرسه زنده بماند. شما باید با تدریس خصوصی پول بیشتری کسب کنید یا بار عظیمی را تحمل کنید.

برای دریافت حقوق مناسب، معلمان هر کاری که می توانند انجام می دهند. آنها زمان کافی برای آماده شدن برای درس های خود را ندارند. در نتیجه بچه ها خسته می شوند، حواسشان پرت می شود، با تلفن بازی می کنند، حرف می زنند و مطالب درسی تبدیل به تکالیف پف کرده می شود.

گئورگی پورخوف دانش آموز کلاس هفتم

افزایش دستمزدها فقط به منزله حیثیت و احترام اجتماعی نیست. ارتقای حرفه معلمی به دسته پردرآمدها منجر به این واقعیت می شود که دانشگاه های آموزشی از بهترین نمایندگان جوانان پر می شود و نه از کسانی که به جای دیگری برده نشده اند.

6. خارج از کلاس

به طور رسمی، مدرسه اکنون یک عملکرد آموزشی - فقط آموزشی - انجام نمی دهد. بنابراین، بسیاری از موسسات آموزشی حتی سعی در سازماندهی اوقات فراغت کودکان ندارند.

مارینا اوگانزووا، دانش آموز کلاس دهم

در مدرسه ما سازماندهی رویدادهای مدرسه را دوست ندارم. علاوه بر مطالعه، کودکان باید با همکلاسی ها و معلمان وقت بگذرانند، پروژه ها، مسابقات را انجام دهند. ما آن را نداریم. آیا این دیوانگی نیست - نگذاریم دانش آموزان در مراسم اهدای گواهینامه یا سالگرد مدرسه شرکت کنند و در سالنی پر از معلم بنشینند؟ یا مثلا ممنوعیت کامل دیسکوهای مدارس …

سایر مؤسسات آموزشی سعی می کنند دانش آموزان را در زندگی فوق برنامه مشارکت دهند، اما بدون رویکرد سیستماتیک، این امر نیز بد می شود. هم معلمان و هم بچه ها ناراضی هستند.

به طور کلی، من استانداردهای آموزشی ایالت فدرال را دوست دارم.من فکر می کنم که آنها در واقع بیشتر با زندگی مدرن مطابقت دارند تا سیستم آموزشی سنتی. من از فعالیت های فوق برنامه اجباری خوشم نمی آید، به خاطر آن، برخی از بچه ها اصلا وقت کافی برای هیچ کاری ندارند.

معلم مدرسه ابتدایی ناتالیا چیپیشوا

من با حضور داوطلبانه-اجباری در کلاس های اضافی، حلقه ها، ساعات کلاس کشته شدم. من بخش های خودم را دارم، نیازی به این پارتی ها و کنسرت ها ندارم!

گئورگی پورخوف دانش آموز کلاس هفتم

چه کاستی هایی در سیستم مدرسه می بینید؟ چه چیزی برای شما به عنوان والدین، دانش آموز یا شاید معلم مناسب نیست؟ انتقاد سازنده را در نظرات ارائه دهید.