چرا فرستادن کودک به مدرسه ما ضروری و بسیار مضر نیست

2024 نویسنده: Malcolm Clapton | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-17 03:54

این مقاله اولگا یورکوفسایا برای اولین بار در مجله اسنوب منتشر شد. ما با اشتراک استدلال های نویسنده و داشتن ارتباط پیچیده با کیفیت مطالب آموزشی در کشور، آن را بدون تغییر منتشر می کنیم.

چرا فرزندانم را به مدرسه نمی فرستم؟

یک سوال عجیب… من نسبتاً متحیر هستم که چرا ساکنان شهر با تحصیلات هوشمند، به ویژه آنهایی که به ارتفاعات شغلی و امنیت مادی رسیده اند، فرزندان خود را می شکنند و یازده سال بی گناه آنها را در این سیستم زندانی می کنند.

بله، البته در قرون گذشته در روستاها معلم بسیار توسعه یافته تر و از نظر مالی امن تر بود، از جایگاه اجتماعی و سطح فرهنگ بالاتری نسبت به والدین فرزندان برخوردار بود. و حالا؟

حتی در آن زمان اشراف فرزندان خود را به مدرسه نفرستادند، آموزش را در خانه سازماندهی کردند …

چرا یک کودک به مدرسه نیاز دارد و چرا والدین به آن نیاز دارند؟

برای والدین شاغل بسیار راحت است که فرزند خود را تحت نظارت حداقلی در انباری قرار دهند و به خود دلداری دهند که همه این کار را انجام می دهند. وضعیت مادران غیر شاغل با شوهری ثروتمند عجیب تر به نظر می رسد که آنقدر تحت فشار فرزندان خود هستند که حتی آنها را برای مدت طولانی می سپارند… به نظر می رسد این بچه ها فقط به عنوان راهی برای تامین زندگی به دنیا آمده اند. خود در پول و افکار عمومی، تقریباً همه آنها این کار را می کردند.

یک کودک تقریباً هرگز به مدرسه نیاز ندارد. من هنوز یک کودک را ندیده ام که بخواهد به جای تعطیلات در پایان مهرماه به مدرسه برود. بله، البته، کودک می خواهد با دوستانش چت یا بازی کند، اما در کلاس درس ننشیند. یعنی اگر در خارج از مدرسه ارتباط راحت برای کودک فراهم شود، حضور در مدرسه معنای خود را برای کودک کاملا از دست می دهد.

مدرسه چیزی به بچه ها نمی آموزد

حال بیایید به افسانه های اجتماعی رایجی که والدین را مجبور می کنند فرزندان خود را ناقص کنند نگاه کنیم.

افسانه اول: مدرسه آموزش می دهد (به کودک دانش، آموزش می دهد)

کودکان شهری مدرن به مدرسه می روند و از قبل خواندن، نوشتن و شمارش را می دانند. هیچ دانش دیگری که در مدرسه به دست می آید در بزرگسالی استفاده نمی شود. برنامه درسی مدرسه شامل مجموعه ای تصادفی از حقایق برای حفظ کردن است. چرا آنها را به یاد آورید؟ Yandex به هر سوالی خیلی بهتر پاسخ می دهد. آن دسته از بچه هایی که تخصص مناسب را انتخاب کنند دوباره فیزیک یا شیمی خواهند خواند. بقیه پس از ترک مدرسه نمی توانند به یاد بیاورند که در تمام این سال های دلخراش چه آموخته اند.

با توجه به اینکه برنامه درسی مدرسه برای چندین دهه تغییر نکرده است و دست خط کودک در آن بسیار مهمتر از تایپ ده انگشتی کور روی صفحه کلید کامپیوتر است، مدرسه هیچ دانش و مهارت واقعا مفیدی برای موفقیت بیشتر در اختیار کودک قرار نمی دهد. در زندگی بزرگسالی حتی اگر فرض کنیم که دقیقاً این مجموعه از حقایق برای حفظ کردن در یک موضوع مدرسه است که واقعاً برای یک کودک ضروری است. را می توان ده برابر سریعتر داد.

کاری که مربیان با موفقیت انجام می دهند، چیزی را که یک معلم در 10 سال و هزار ساعت به کودک آموزش نداده است، در صد ساعت انجام می دهند.

به طور کلی، این یک سیستم بسیار عجیب است، زمانی که هزار ساعت در چندین سال طول می کشد. در حال حاضر در موسسه، هر موضوع در بلوک های بزرگتر به مدت شش ماه یا یک سال تدریس می شود. و یک روش آموزشی بسیار عجیب، زمانی که بچه ها مجبور می شوند یک جا بنشینند و به چیزی گوش دهند.

تجربه بسیاری از والدین متقاضیان نشان می دهد که چندین سال مطالعه یک موضوع - بیش از هزار ساعت در مدرسه به اضافه تکالیف - به دانش آموز کمک نمی کند که آن موضوع را در حجم کافی برای ورود به یک دانشگاه خوب بداند.در دو سال تحصیلی آخر، معلمی استخدام می‌شود و دوباره موضوع را به کودک آموزش می‌دهد - معمولاً صد ساعت کافی است تا در بین بهترین‌های کلاس قرار بگیرد.

من معتقدم که می توان از همان ابتدا، در کلاس های 5-6-7، بدون شکنجه کودک، با این هزار ساعت، معلم خصوصی (یا برنامه های کامپیوتری، کتاب های درسی جالب با متن زنده، فیلم های آموزشی، محافل و دوره های تخصصی) گرفت.:) اوقات فراغت، کودک می تواند به جای مدرسه چیزی به دلخواه خود پیدا کند.

مدرسه با اجتماعی شدن کودکان تداخل دارد

افسانه دوم: مدرسه برای اجتماعی شدن کودک ضروری است

جامعه پذیری فرآیند جذب الگوهای رفتاری، نگرش های روانشناختی، هنجارها و ارزش های اجتماعی، دانش، مهارت هایی است که به او اجازه می دهد توسط فرد. برای عملکرد موفقیت آمیز در جامعه. (ویکیپدیا)

چه چیزی را می توان موفقیت در جامعه دانست؟ چه کسانی را افراد موفق می دانیم؟ به عنوان یک قاعده، آنها حرفه ای های تثبیت شده ای هستند که در صنعت خود درآمد خوبی کسب می کنند. عزیزانی که کار خود را بسیار کارآمد انجام می دهند و پول مناسبی برای آن می گیرند.

در هر منطقه ای. شاید کارآفرینان - صاحبان مشاغل.

مدیران ارشد مقامات ارشد دولتی چهره های برجسته عمومی. ورزشکاران، هنرمندان، نویسندگان محبوب.

این افراد در وهله اول متمایز هستند توانایی دستیابی به اهداف خود … سرعت تفکر توانایی عمل کردن. فعالیت. قدرت اراده. استقامت. و به عنوان یک قاعده، آنها برای رسیدن به نتیجه تلاش زیادی می کنند. آنها می دانند که چگونه پرونده را نیمه کاره رها نکنند. مهارت های ارتباطی عالی - مذاکره، فروش، سخنرانی در جمع، ارتباطات اجتماعی موثر. مهارت تصمیم گیری فوری و انجام آن را فورا. تحمل استرس. کار با کیفیت سریع با اطلاعات. توانایی تمرکز روی یک چیز، کنار گذاشتن هر چیز دیگر. مشاهده بینش. حساسیت مهارت های رهبری. توانایی انتخاب و مسئولیت پذیری در قبال آنها. اشتیاق خالصانه برای کار شما. و نه تنها با کسب و کار خود - علاقه آنها به زندگی و فعالیت های شناختی اغلب بدتر از کودکان پیش دبستانی نیست. آنها می دانند چگونه از چیزهای غیر ضروری چشم پوشی کنند.

آنها می دانند که چگونه معلمان (مربی) خوبی پیدا کنند و به سرعت یاد می گیرند که چه چیزی برای پیشرفت و حرفه آنها مهم است.

سیستماتیک فکر کنید و به راحتی یک متاپوزیشن بگیرید.

آیا مدرسه این ویژگی ها را آموزش می دهد؟

بلکه برعکس…

در تمام سالهای مدرسه، بدیهی است که ما در مورد شور و شوق صادقانه صحبت نمی کنیم - حتی اگر دانش آموز موفق شود با چند موضوع شیفته شود، نمی توان آنها را با کنار گذاشتن چیزهای غیر جالب انتخاب کرد. آنها را نمی توان عمیقاً در مدرسه مطالعه کرد. اغلب آنها خارج از مدرسه رانده می شوند.

هیچ کس علاقه ای به دستیابی به نتیجه ندارد - زنگ به صدا درآمد و شما موظف هستید آنچه را که تکمیل نکرده اید رها کنید و به درس بعدی بروید.

به همه کودکان 11 ساله آموزش داده می شود که نتیجه غیرضروری است و مهم نیست.

هر کسب و کاری باید در نیمه راه کنار گذاشته شود.

سرعت فکر؟ هنگام هدف قرار دادن دهقانان متوسط یا دانش آموزان ضعیف؟ با روش های منسوخ تدریس ناکارآمد؟ با وابستگی کامل فکری به معلم، چه زمانی فقط تکرار بدون فکر حقایق بیان شده قبلی مجاز است؟ دانش آموزی با سرعت تفکر بالا در کلاس درس به سادگی علاقه ای ندارد. در بهترین حالت، معلم به سادگی او را برای خواندن زیر میز اذیت نمی کند.

قدرت اراده؟ فعالیت؟ نظام تمام تلاش خود را خواهد کرد تا کودک را مطیع کند. مثل بقیه باش. سرت را پایین بیاور، «آیا این حکمت زندگی است که برای موفقیت بزرگسالان در جامعه لازم است؟

کار با کیفیت بالا با اطلاعات در مدرسه آموزش داده نمی شود - اکثر دانش آموزان متوسط به طور احمقانه متنی را که خوانده اند نمی فهمند، نمی توانند ایده اصلی را تجزیه و تحلیل و فرموله کنند.

مسئولیت انتخاب؟ بنابراین به دانش آموزان حق انتخاب داده نمی شود.

مذاکره و سخنرانی عمومی؟ توسعه شهود و حساسیت؟

مهارت های رهبری؟ توانایی عمل؟ اصلا در برنامه گنجانده نشده است.

توانایی رها کردن چیزهای غیرضروری باید با توانایی مخالف جایگزین شود تا سال ها چیزهای غیر ضروری و بی فایده را تحمل کند.

به جای ارجاع درونی، کودکان به نظرات غالباً از پیش ساخته شده دیگران در شخص معلم وابستگی عاطفی پیدا می کنند. این در پس زمینه کنترل کامل دانش آموز اتفاق می افتد. کودک حق ندارد بدون مجازات عقیده خود را بیان کند.

افسوس، فقط می توان رویای معلمان خوب را در مدرسه داشت. در اغلب موارد، تعداد کمی از والدین شهری نسبت به معلمان تحصیلات کمتر و موفقیت کمتری در جامعه دارند تا معلم را به عنوان الگو ترجیح دهند. با معلمان مدرن یک به اصطلاح "انتخاب منفی مضاعف" وجود دارد: ابتدا کسانی که نتوانستند در دانشگاه معتبرتر امتیاز بگیرند وارد دانشگاه های آموزشی می شوند و سپس تنها کمترین ابتکار فارغ التحصیلان برای کار در مدرسه می مانند. بقیه شغلی با درآمد بالاتر و معتبر پیدا کنید.

به طور کلی تنها جامعه ای که در بزرگسالی شبیه مدرسه است زندان است. اما برای زندانیان در آنجا راحت تر از کودکان است: آنها در سنین مختلف هستند، با علایق متفاوت، مجبور به انجام یک تجارت غیر جالب نیستند. آنجا می فهمند که برای چه مجازات می شوند. اگر حکم قتل را دریافت نکرده باشند، زودتر از 11 سال بعد آزاد خواهند شد.

بزرگسالان یک انتخاب دارند: چه کاری انجام دهند (و همیشه می توانید شغل و رئیس خود را تغییر دهید)، با چه کسی ارتباط برقرار کنید، چه چیزی باید در نظر گرفته شود، چه علایق.