5 راه برای بهبود بهره وری که باید از کودکان بیاموزید

2024 نویسنده: Malcolm Clapton | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-17 03:54

رویکرد آنها را برای حل مشکلات غیرعادی قرض بگیرید و بیشتر کنجکاو باشید.

1. همیشه سعی کنید چیزهای جدید یاد بگیرید

کودکان خردسال به طور غریزی به دنبال دانش هستند. بخشی جدایی ناپذیر از طبیعت آنهاست. آنها فعالانه حرکت می کنند، آنچه را که در اطراف اتفاق می افتد مشاهده می کنند، برداشت های خود را به یاد می آورند. در این فرآیند، آنها شروع به شکل‌گیری نظریه‌هایی درباره ساختار جهان می‌کنند.

در اوایل کودکی، آنها با مفاهیم اقوام و عواقب اعمال مختلف همراه هستند (به عنوان مثال، اگر یک فنجان جرعه ای را بارها و بارها روی زمین بیندازید چه اتفاقی می افتد). با بزرگتر شدن، این نظریه ها پیچیده تر می شوند و کودکان ایده های شگفت انگیز (و گاهی خنده دار) به ذهنشان خطور می کند. به عنوان مثال، زمانی که درختان برگ های خود را حرکت می دهند، باد ظاهر می شود.

از سوی دیگر، بزرگسالان معمولاً به این فکر نمی کنند که چگونه چیز جدیدی یاد بگیرند یا یک پدیده خاص را درک کنند، بلکه به این فکر می کنند که چگونه وظایف را تکمیل کنند. و مانند کودکی می شوند که به او گفته اند با یک اسباب بازی چه کار کند و دیگر نیازی به استفاده از تخیل خود ندارد. در چنین حالتی نمی توانید به چیز جالبی فکر کنید.

بنابراین، به خود یادآوری کنید که هنوز ناشناخته های زیادی وجود دارد. از تمایل کودک برای جستجوی توضیحات جدید برای چیزهای آشنا الهام بگیرید.

2. کاوش کنید

در سال 1933، پرستار هریت جانسون توضیح داد که کودکان چگونه بلوک ها را کنترل می کنند. بدون در نظر گرفتن سن، ابتدا آنها را در دستان خود می چرخانند، بافت و وزن را بررسی می کنند. و سپس آنها بلافاصله شروع به جمع شدن در ساختارهای پیچیده نمی کنند، بلکه به سادگی آنها را با خود حمل می کنند. و فقط زمانی که تجربه داشته باشند سعی می کنند چیزی شبیه خانه بسازند.

از اینجا می توانیم یک نتیجه ساده بگیریم: مطالعه دقیق مشکل قبل از انتخاب راهی برای حل آن کاملاً طبیعی و حتی مفید است.

در کودکان، این به طور خودکار اتفاق می افتد، اما بزرگسالان بهتر است عمدی چنین مطالعاتی را برنامه ریزی کنند. به خود فرصت دهید تا به راه حل های مختلف فکر کنید و سوالاتی را بپرسید که در نگاه اول به نظر می رسد خارجی هستند. در برابر موارد غیرمنتظره باز باشید و سپس رویکردهای غیرمتعارفی را برای تجارت پیدا خواهید کرد.

3. از صفر شروع کنید

اخیراً بسیاری از کلاس های کارشناسی ارشد با نوعی مشکل مهندسی شروع می شوند. به عنوان مثال، شما باید یک برج از ماکارونی و نوار چسب بسازید یا یک پر با نی و لیوان کاغذی بفرستید. تام ووجک، متخصص طراحی و کار تیمی، به طور منظم تمرین مشابهی را با مارشمالو انجام می دهد.

در هجده دقیقه، هر تیم باید یک برج ثابت از اسپاگتی بسازد تا مارشمالوها را در بالا نگه دارد. هر چه برج بلندتر باشد بهتر است. به گفته Wujetz، این بزرگسالان نیستند که بهترین کار را انجام می دهند، بلکه کودکان پیش دبستانی هستند.

دلیل آن در رویکردهای مختلف به کسب و کار است. بزرگسالان معمولا یک رهبر را انتخاب می کنند، در مورد برنامه ها بحث می کنند و مسئولیت ها را محول می کنند. به طور کلی، بر تجربیات گذشته در حل مسئله تکیه کنید. یا آنها در حال بازسازی اشیاء موجود هستند (متداول ترین گزینه برج ایفل است). این یک رویکرد خوب در هنگام برخورد با یک کار معمولی است. اما برج ماکارونی-مارشملو یک تجارت کاملاً غیر استاندارد است، بنابراین بهتر است توشه دانش را فراموش کنید.

کودکان هنوز تجربه کمی دارند، بیشتر موقعیت ها برای آنها جدید و غیرعادی است. آنها خود را به تکرار برج هایی که زمانی دیده بودند محدود نمی کنند. آنها بدون راه حل های استاندارد و اثبات شده، ساختارهای باورنکردنی را ارائه می کنند که بزرگسالان نمی توانند به آن فکر کنند. وقتی با چیزی غیرعادی روبرو می شوید این را به خود یادآوری کنید. و به جای اینکه فوراً به همان روش عمل کنید، از ابتدا شروع کنید.

4. تخیل خود را به هم متصل کنید

کودکان نه تنها از اشیاء موجود به روشی غیرعادی استفاده می کنند، بلکه در فرآیند بازی چیزی به ذهنشان خطور می کند. مثلاً در هر جسم مستطیلی یک تلفن می بینند و برای تفریح از آن استفاده می کنند.یا برای مدتی به نوعی حیوان تبدیل می شوند. در نگاه اول، هیچ چیز خاصی در این مورد وجود ندارد. اما این خلاقیت افزایش یافته کارکردهای مهمی دارد.

این امر منجر به نوآوری می شود که از طریق آن کودکان با وجود منابع محدود به اهداف بازی می رسند.

بزرگسالان، زمانی که با یک کار مواجه می شوند، اغلب دچار وسواس موانع می شوند. می دانیم که یک راه حل را نمی توان به دلیل الف به کار برد، راه حل دیگر را به دلیل فاکتور B نمی توان اعمال کرد. البته، هدر دادن انرژی برای چیزی که آشکارا غیرممکن است، فایده ای ندارد. اما با این حال، گاهی اوقات سعی کنید مانند کودکان فکر کنید که فکر می کنند همه چیز درست می شود. سعی کنید رویکرد واقع بینانه را با تخیل متعادل کنید.

5. کمک های ناخوانده را رها نکنید

در سنین پایین، کودکان نوپا رفتار خود را برای دستیابی بهتر به اهداف در حین بازی تغییر می دهند. از جمله واکنش به کمک غیرمنتظره مربیان. محققان پس از مشاهده کودکان در مهدکودک متوجه این موضوع شدند. اغلب، کودک از توصیه های دریافت شده برای حل مشکلاتی که به وجود می آمد استفاده می کرد و به سرعت به بازی خود بازگشت و در این فرآیند چیز جدیدی یاد می گرفت.

این با نظریه یادگیری لو ویگوتسکی مطابقت دارد. در اوایل دهه 1930، او مفهوم "منطقه رشد نزدیک" را در رابطه با کودکان معرفی کرد، اما این مفهوم برای بزرگسالان نیز صدق می کند. هر فرد می تواند یک کار را با استفاده از یکی از دو سطح توسعه انجام دهد - بالفعل یا بالقوه.

مربوط به کاری است که ما به تنهایی می توانیم انجام دهیم - برای مثال، کار معمولی خود را انجام دهیم. بالقوه - وقتی پاسخ آماده ای به ما داده نمی شود، اما در جهت درست به ما فشار داده می شود، با کمک کمی می توانیم انجام دهیم. بین این دو سطح منطقه ای از توسعه بالقوه وجود دارد.

تصور کنید کودکی به دنبال یک اسباب بازی گم شده است. اگر حتی نمی دانید او کجاست، همچنان می توانید در جستجو کمک کنید. به عنوان مثال، پیشنهاد کنید به زیر مبل یا اتاق بعدی نگاه کنید. به گفته ویگوتسکی، یادگیری دقیقاً در این لحظه اتفاق می افتد، زمانی که یک فرد با تجربه تر به دستیابی به چیزی بیشتر از آنچه ما به تنهایی تسلط می داشتیم کمک می کند.

با پاسخ به توصیه ها، دانش کسب می کنیم و استراتژی های جدید را به خاطر می سپاریم. در نتیجه، سطح توسعه فعلی افزایش می یابد.

در محل کار نیز دائماً با وظایف و ایده های غیررسمی مواجه هستیم، اما معمولاً با سطح پیشرفت فعلی خود به آنها نزدیک می شویم. به نظر ما نیازی به کمک نداریم و مشاوره ناخواسته آزار دهنده است. اما این نوع توصیه از همکاران یا رهبران است که می تواند سطح پیشرفت ما را بالا ببرد و ما را بهره وری بیشتر کند. پس برای اخراج آنها عجله نکنید.